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小站第四小学校本教研实施方案

文章来源:本站讯    点击数:1681    更新时间:2012-07-26

小站第四小学校本教研实施方案

为了提高我校教师的业务素质和创新能力,适应素质教育和基础教育改革的需要,根据教育培训中心的工作部署,结合我校的实际情况,制定我校校本研修实施方案。

一、指导思想

坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,进一步贯彻《基础教育课程改革纲要(试行)》文件精神,坚持“夯实基础、面向课改、力求提高、立足校本、在实践中学习、在学习中提高”的指导思想,以促进学生健康、主动的发展和教师专业化成长为宗旨,以教育科学理论为依据,以探索教育规律为目的,以教师在课程实施中面对的各种具体问题为研究对象,以培养一支师德修养高尚、业务素质精良、教学技能全面、教学基本功过硬、具有一定教科研能力、能适应新课程改革需求的教师队伍为目标,大力开展以校为本的教研工作,把学校建成一个学习化的组织,促使教师在自己的岗位上,立足实践,提出问题、分析问题、不断反思,更好地学会学习、学会与人合作,让全体教师在个人反思中提升自我、在同伴互助中发展自我、在专业引领中完善自我,更好为学生的发展服务。

二、总体要求

以新教育理念为指导,以课程改革实验研究为重点,以促进师生共同发展为目的,以改革课堂教学为突破口。把立足点放在解决教学改革和实验中所遇到的实际问题上;着眼点放在理论与实践的结合上:切入点放在教师教学方式和学生学习方式的转变上;增长点放在促进学校、师生的共同发展上。

三、工作目标

1、更新教育观念,树立正确的人才观、质量观、学生观。

2、以新一轮课程改革为导向,深化教研工作,加强队伍建设,提高以校为本的教研工作水平,用教研促发展。

3、了解基础教育课程改革与本学科发展动态,加强理论学习与教学实践的联系,不断探究学科改革的突破点,促进每位教师专业的发展,提升创造性使用教材的能力,适应教学改革与课程改革需要。

4、了解国内外教育科学研究最新成果,能独立开展教育科学研究,提高自我反思、自主发展能力,在当地的素质教育过程中发挥示范作用。

5、通过学习、借鉴、引进、交流,进一 步深化语文“自能学习”、数学“问题自主解决”课题实验,不断探索研究适合学生特点、促进学生全面发展的教学方法,推动教学质量的不断提高。

6、建立以校为本的教研与培训制度,促进教师的专业发展,全面提高教师的素质,提高学校的教育教学水平。

7、解决教学实际中的困难和问题,总结、推广教学经验,探索教学规律,推进学校教育教学改革的深入开展。

8、探索出以校为本的教研与培训的实施策略和操作技术,形成以校为本的教研与培训的典型案例。

四、工作内容

(一)、教学常规工作

随着新一轮课程改革的逐步推进,进一步规范教师教学行为,做好教学常规工作已益显重要。做好课前准备、课堂教学、作业与辅导、教学评价等各方面常规工作。

(二)教学研究工作

1、认真研读《基础教育课程改革纲要(试行)》、《课程标准》等新课改精神,转变教学观念,依“标”施教,提高课堂教学效果。

2、以举办青年教师上汇报课、骨干教师出示范课、新老教师结对子、赛课、说课、评课、写教学反思、教学心得交流等形式,为教师成长、发展服务,提高教师课改意识和课堂教学质量。

3、采用“走出去,请进来”的方法,引导教师学习新的教学方式,深化课堂教学改革,创设民主、平等、和谐的师生关系,倡导自主、合作、探究学习方式。

4、加强对全休教师进行计算机培训,提高教师计算机运用能力。

5、探索适应新课标要求的课堂教学模式主体,按“说课——上课——反思——评课”程序,每学期每位教师出一节具有体现课改精神教学模式的研究课,并从中推出优秀课,为实施课改打好基础。教师在进行说课时,可着重从教学理念、教学过程、教后改进等方面进行;在进行教学反思时,可着重从教学观念、教学行为、教学现象、教学效果等方面进行反思自身教学。

6、重点做好以下几方面研究工作:如何根据学科特点进行教学设计;如何利用现有的教学资源进行课堂教学活动;如何利用现有教材,体现课改理念;如何在课堂教学中开展师生互动、生生互动;如何体现教师的主导、学生的主体作用;如何开展自主、合作、探究学习活动;如何开发校本课程;如何写课后反思,做研究性的教师。

7、通过定期或不定期地开展教师论坛,推进反思性教学和新课改精神的落实。

8、确立“教研日”制度。“教研日”实行全天教研,教研活动可安排“结对帮扶、跟班听与教、同上一节课、课改沙龙、骨干教师(学科带头人)与教师对话、教学展示、案例分析、问题‘会诊’、心得交流”等多种形式,时间由各校自行确定。各校应充分利用教研日,开展校际教研活动,把具体内容落实到人,并及时做好记录、做好材料的整理、归档工作。在这过程中,还应通过建立前瞻式学课、集智式备课、双向式说课、对话式上课、沙龙式评课等多种形式的反思型教研模式,以提高校本教工作的针对性与实效性。

9、继续深化语文“自能学习”、数学“问题自主解决”课题实验,通过研究、调控、实验、交流、总结、材料积累等形式,对出现的问题,找出解决办法,统一认识,集体行动。

10、积极鼓励教师在教学过程中注意积累教学经验,撰写论文。

(三)校本培训工作

A、培训内容:

1、教师职业道德和执教规范:《教师法》学习与辅导、教师职业道德宣讲、教师执教规范评讲、优秀教师事迹演讲、“廉洁从教”、“文明执教”案例分析与讨论、“师德磨炼”笔记展评等。

2、教师职业技能和教科研方法:教师基本功训练与比赛、外语和信息技术自学与考试、教师专业知识与技能考评、教研方法讲座、课题研究方法案例分析等。

3、基础教育课程改革:课改专家讲座;各科《课程标准》学习、讨论;课改先进学校考察学习;校内课改经验交流会;教学行为反思辩析会。

4、教育教学科研课题研究:课题开题会、阶段总结会、结题会;课题集体研究活动;课题研究文章展示;课题研究成果论证与推广会等。

5、校级教研活动:有培训目的和研究专题的全校性公开课、研究课活动;跨学科的综合性教学研究活动、校级“优质施教”说课、议课、评课活动;由学校组织的教材教法研讨会、教材比较分析会;优秀教案、学案评比;“探索与反思”校级教研网络平台、有共同研究计划的校际联合教研活动等。

6、青年教师培养:如师徒结对活动、青年教师业余进修、“教坛新秀”培养计划、教师论坛等。

B、培训形式:

主要采用集中学习、教师自学、案例分析、小组研讨、举办论坛、个别指导、主题研讨、协作教学、举办讲座、资源共享、专题演讲、课题研究、教学观摩、教学竞赛、考察学习、参与式、反思型、研究型、长短期相结合、集中与分散相结合、专题与学科相结合等多种形式,各校还可以结合实际,创造性地开展多种形式的校本培训活动。

五、工作措施

1、加强组织领导,健全校本教研工作机制

为加强校本教研建设与管理,保证校本教研工作得以扎实、有序、顺利地开展,成立校本教研领导小组,由领导小组负责组织校本教研的实施、指导与管理,负责制定校本教研工作方案、管理办法及年度计划,其组成人员如下:

  长:杨士祥

  员:孙学英 王俊和  孙文琴

2、建立管理网络,增强校本教研工作功能
   
建立以校长为核心 ,教务处为主体,教研组为基本单位的教师人人参与网络。学校教研活动由教务处、教研组和学校主管负责人分层把关,层层负责,树立合作意识,引入竞争机制、激励机制,进一步增强校本教研和培训各个环节的工作功能。

3、组织学习理论,明确校本教研工作内涵

组织学习以校为本的有关文件和理论,明确校本教研是一种学习、工作和研究三位一体的学校活动和教师行为,是提高教师个人教育教学能力和学校教育教学质量的有效途径。

4、实行有效管理,发挥校本教研优势

构建“四个一”的工作格局,即:坚持一个方向——坚持“教研强师、科研兴校”的办学方向;深化一项实验——课题研究实验;树立一种理念——一切以学生的发展为本;建设一支队伍——教育科研队伍。同时,通过建立配套的制度来加以规范,以此带动全校教师参与校本教研活动。

活动考勤制度。在开展校本教研过程中,对全体参与教师进行严格考勤,纳入考核。

过程督查制度。校长对校本教研实行动态管理,通过定期或随机等形式,对全体教师的校本教研工作进行过程督查。

资料建档制度。学校开展校本教研以及教师参加该活动的各种资料,做好建档工作,并注意做好教师成长过程中的资料积累。

表彰激励制度。教学案例研究、课题研究工作纳入教师的工作量,作为教师年度考核、职称评聘的一项重要内容。学校将适时对校本教研工作成绩突出的教师进行表彰与激励。

5、建立个人档案,深化校本教研研究

每位教师均应建立“教师个人成长记录袋”,将自己参与校本教研活动以来在课程理念、教学观、学生观方面的认识和变化、收获与感悟、自己的课例、分析、反思、教学手记等记录其中,不断激励自己成长。

6、注重整合资源,争取校本教研工作引领

校长将进一步加强与教研室的专业研究人员和多方面专家的联系,通过与他们建立密切伙伴关系,争取他们的专业引领。或与兄弟学校联系开展校本教研活动情况,互通有无,实现资源共享。同时,还将派教师进行专题性的学习、考察,为他们提高水平创造条件,从而为校本教研奠定师资基础,以此深入开展校本教研工作。

六、实施要求

1、应当强化的六种工作态度

积极参与的态度;一切为了学生的态度;团队合作的态度;勤于研究学习的态度;善于反思的态度;合理应用业余时间的态度。

2、教师务必要做到“六勤”

勤学课;勤听课;勤研课;勤评课;勤跟课 ;勤反思。

3、教师应做好“五个一”

每节课做一次教后记或教学反思;每月向学校提供一个典型教学案例;每学期上一节校级以上公开课、研讨课;每周提出一个教学上的问题,并有解决问题的相应办法;每月至少听一节课,并做好记录,评点。

七、具体的专题研究内容与培训形式等校本教研工作依托在每学年工作计划当中。

八、本方案未尽事宜待后另行补充。

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