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王丽丽 教案设计

文章来源:本站讯    点击数:368    更新时间:2019-03-24

《肥皂泡》第四自然段教学片断:

1.导入:同学们,刚才我们学着冰心奶奶的样子吹起了一个个的肥皂泡(课件出示:几组肥皂泡图片),你们玩得开心吗?肥皂泡吹起来是什么样的?(教师板书:肥皂泡)谁能试着用自己的话说一说?(指名学生回答)

2.肥皂泡真美丽啊!冰心奶奶笔下的肥皂泡更美丽!请大家朗读文中的第4自然段,找出描写冰心奶奶眼中的肥皂泡样子的语句。开始。(学生朗读)

1)好,同学们,冰心奶奶眼中的肥皂泡是什么样的?(指名回答,教师相机出示:)

    这肥皂泡,吹起来很美丽,五色的浮光,在那轻清透明的球面上乱转。

让我们一起来感受肥皂泡的样子

(2)肥皂泡的球面是什么样的?(轻清透明,教师板书:轻清透明)

从轻清透明(红色圆圈显示:轻清透明)这个词语你感受到了什么?(很轻、很纯净、很透明)

(出示图片)这么轻、这么纯净、这么透明的肥皂泡,想不想让它停留的的时间更长些?(想)

这句话应该用什么语气来读?(小心,生怕肥皂泡会破碎的语气来读)

谁来读一读?(评价学生的朗读,如:声音、语速、表情)

谁再来读一读?(指名读)

我们一起来读一读。(齐读)

(3)这肥皂泡,吹起来真美丽啊,在那轻清透明的球面上乱转着的是什么?(板书:五色的浮光

五色的浮光(五色显示:五色的浮光)是什么意思?

这里的五色原指青、黄、赤、白、黑五种颜色,后来泛指多种颜色。浮光--是说液体表面的光泽、颜色。那你看到肥皂泡上五色的浮光了吗?谁来说一说?(指名回答

(播放肥皂泡的动态视频)轻清透明的球面上浮光乱转,多美丽,多神奇啊!(板书:美丽)

让我们一起来美美地读一读这一句吧!(齐读)

3.冰心奶奶把肥皂泡吹起来后还需要干什么?(用扇子扇)

1)肥皂泡在扇子的扇动下是什么样的呢?请你在课文中划出相关的句子,再读一读,开始。

2)谁来读一读肥皂泡在扇子的扇动下是什么样的。(指名读,出示相关语句,并分成两部分:

    若是扇得好,一个大球会分裂成两三个玲珑娇软的小球,四散分飞。

    有时吹得太大了,扇得太急了,这脆薄的球,会扯成长圆的形状,颤巍巍的,光影零乱。)

3)你不光找得准确,读得也很好,我们一起来读读这两句话,边读边想你在扇肥皂泡时是这样的吗?(全班齐读)

4)你在扇肥皂泡时是这样的吗?

扇得好(生齐读以下内容:)一个大球会分裂成两三个玲珑娇软的小球,四散分飞。

吹得太大了,扇得太急了(生齐读以下内容:),这脆薄的球,会扯成长圆的形状,颤巍巍的,光影零乱。

5)出示(两个肥皂泡图片)瞧,这次扇的多好(课件出示:若是扇得好,一个大球会分裂成两三个玲珑娇软的小球,四散分飞。全班齐读)一个大球分裂成两三个玲珑娇软的小球

小球是什么样的?(玲珑娇软)

玲珑是什么意思?课下你查了吗?(玲珑指物体精巧细致)

娇是什么意思?(娇嫩、娇小、娇气

肥皂泡精巧细致,又娇嫩、柔软,好可爱啊!

冰心奶奶为什么说是“玲珑娇软”而不说“玲珑柔软”呢?

冰心奶奶很喜爱这些肥皂泡,把它们都当成了自己娇气可爱的孩子,小心翼翼地呵护着。(教师手拿扇子,做扇的动作)

让我们同冰心奶奶一起呵护这些小泡泡们吧!(出示肥皂泡四散分飞的的图片,教师手拿扇子,做扇的动作,学生模仿动作,齐读)

这一串串玲珑娇软的小球在我们教室里四散分飞,就像淘气的孩子在玩捉迷藏的游戏,多活泼,多可爱,多美丽啊!

(6)呀,这个泡泡(出示图片)吹得太大了,扇得太急了(做扇太急的动作),(全班齐读以下内容:)这脆薄的球,会扯成长圆的形式,。

这里的肥皂泡是什么样的?(教师板书:颤巍巍的,光影零乱

这里“颤~巍~巍”要读得“颤”一些,跟老师来读:“颤~巍~巍”(学生跟读“颤~巍~巍”)

你能想像这颤巍巍的、光影零乱的泡泡的样子吗?带着你的想象读读这句话?(全班齐读) 

7)看来扇肥皂泡很有讲究啊。

(教师注意引导语气)老师扇得好,(教师读以下内容)一个大球会分裂成两三个玲珑娇软的小球,四散分飞;

(教师注意引导语气)你们吹得太大了,扇得太急了,(学生读以下内容)这脆薄的球,会扯成长圆的形状,颤巍巍的,光影零乱。

谁愿意来扇一扇?(指名两组同学扇)xx扇得好,xx吹得太大了,扇得太急了

女生:扇得好,一个大球会分裂成两三个玲珑娇软的小球,四散分飞;

男:吹得太大了,扇得太急了,这脆薄的球,会扯成长圆的形状,颤巍巍的,光影零乱。

4.你们扇得太急了,这脆薄的,颤巍巍的,光影零乱的泡泡们,马上就要散裂了,这时,

(课件出示:这时,大家都悬着心,仰着头,停住呼吸,——学生齐读)

1)你能试着做一下这个动作?(指名做动作)

2)你呼吸了吗?为什么要停住呼吸?(怕肥皂泡碎了)

连呼吸都怕肥皂泡碎了,你们可真喜爱肥皂泡啊!

时,你想对肥皂泡说什么呢?(小肥皂泡,我为你祝福,希望你能……)

3)是呀!这脆弱的泡泡牵动着孩子们的心,她们满怀期待,希望它们多停留一会儿,祝福这美丽的泡泡飞得又高又远。

4)可是,(课件出示:不久,这光丽的薄球就无声地散裂了,肥皂水落了下来,洒到眼睛里,大家都忽然低了头,揉出了眼泪。学生齐读)

肥皂水落了下来,怎么会洒到眼睛里了?(引导学生体会孩子们悬着心,仰着头,停住呼吸的紧张状态)

孩子们真的是太紧张,太专注了,直到肥皂水落了下来,洒到眼睛里,大才忽然低了头,揉出了眼泪。

眼泪都揉出来了,他们哭了吗?(指名回答)

虽然揉出了眼泪,但孩子们此时一定是快乐的(板书:快乐)

请大家一起读读这句话,边读边试着做动作。(全班齐读)

5. 我们来回顾一下,(结合板书内容)肥皂泡的球面上有五色的浮光,它轻清透明的,扇起来有时是玲珑娇软的,有时是颤巍巍的、光影零乱,肥皂泡不仅美丽,还给我们带来了无穷的快乐。

我们来一起读第四自然段,边读边回味肥皂泡的美丽,回味肥皂泡带给我们的无穷的快乐。

玩肥皂泡是一件多么快乐的事啊! 
所以冰心奶奶说---,生齐读。
“小的时候,游戏的种类很多,其中我最爱玩的是吹肥皂泡。”

6. 冰心奶奶不但吹出了肥皂泡的美丽,吹出了无穷的快乐,还吹出了无穷的想象,小小的肥皂泡让冰心奶奶想到了什么呢?我们稍后再去研读。

板书设计:

                         肥皂泡

五色的浮光

轻清透明              美丽

玲珑娇软              

颤巍巍                快乐

光影零乱

 

 

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