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小站四小2018-2019学年第二学期校本研修计划

文章来源:本站讯    点击数:420    更新时间:2019-02-25

 

2018——2019学年第二学期校本研修计划

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一、指导思想

教师是学校发展的内在力量,本学年期我校的的校本研修就是通过对教师有针对性的培训,使全体教师师德修养、理论水平、教学管理、教学能力等方面在原有的基础上有所提高,建设一支精干、高效、有事业心、能适应学校更好发展的教师队伍,从而全面提高教育教学质量。

二、工作思路:

1、通过校本研修,进一步提高教师的师德修养,使每位教师都能成为学生爱戴、家长信赖的好教师。

2、以各类活动和培训为载体,不断更新教师的教育教学理念,进一步提高备课质量,提高教师的备课专业技能,以达到让好备课带动好课堂,好课堂带动高的教学质量。

3、将教育教学实际与课题研究紧密结合,深入进行我校的相关课题的研究,激发教师参与教育科研的积极性,提高教师的教育科研能力。

4.通过校本研修,解决教师在教育教学实践中遇到的问题、困惑,寻求解决问题的有效途径和方法,从而更有效地进行教育教学工作
三、研修内容

1、以各教研组长组织,开学初组织安排好每学期参加教研活动的时间,并督促老师按照时间组织活动,还有完成一定量的学习任务

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2、以教研组为单位,结合一些当前的实际及现代先进教育理论和教学常规的学习,完成学习笔记。

3、积极动员老师撰写的论文案例或教育案例,参加区组织的评比活动,获奖人员学期末计入量化。

4、举办好先进教学设备的培训,探讨教育教学中遇到的实际问题,寻求解决问题的策略和途径。

5、加强教师的教育教学基本功训练。开展好本学期的一系列教学活动,如:朗读比赛、书写比赛等。促使教师练就扎实的教学基本功。

6、以课题研究为抓手,将课题研究与课程改革紧密结合,在研究中激发教师参与科研的积极性,切实提高教师的科研能力和水平。

7、邀请区教研员来校指导,促使青年教师完成只知道教什么向怎么教,转变。并逐步付诸于行动,从而提升教师的综合素质,为教学质量的提升奠基。

8、阅读1——2本教育理论专著,经常阅读教育报刊杂志,做好读书笔记,写好读后反思或心得体会,以此不断提高自身的理论水平和实践能力。

四、校本研修形式

1、专家讲座; 2、专项培训;3、教研讨论交流;4、教学论文、案例的征集;5、个人自主学习;6、系列评比活动;7、读书活动等。

五、主要措施

1、继续加强教师职业道德教育,建设一支德能兼备的教师队伍。

组织教师学习教育法律、法规,杜绝一切有损教师形象的言行,把师德建设放到教师素质的首位,把教师职业道德建设作为教师综合评价的重要内容,建立教师师德教育的长效机制,不断提升师德建设水平。

2、不断更新教师的教育理念,以适应教育教学改革。

组织教师学习国内外先进教育教学理论、研读新课程标准、学习教育教学常规,不断提高教师的教育教学理论水平;引导教师密切关注国内外教育发展的前沿动态及成果,结合自身实际,注重追求现代教育理念与自己的教育行为的有机整合。

3、发挥骨干教师示范作用,不断壮大骨干教师队伍。

学校将采取课题研究、青蓝结对、 “请进来、走出去”等多种方式,对优秀教师进行重点培养,对于教坛新秀、骨干教师,学校实行定任务、压担子、结对子,充分发挥他们的示范辐射作用,加速优秀教师群体的形成,以此促进教师队伍整体素质的提高。

4、组织各种竞赛,激发教师教学兴趣。

为充分调动教师研修的积极性,我校将组织各种竞赛,营造校本研修的氛围。①校内举行各种丰富多彩的竞赛活动。继续开展优秀教育教学论文评比,及各项基本功比赛等等。②积极参加局组织的各种竞赛。在学校竞赛的基础上,选拔优秀骨干教师参加区级以上比赛,促使一批教师尽快成长。

5、深入开展课题研究活动,提高教师的科研能力。

以课题研究为抓手,将课题研究与课程改革紧密结合,深入进行课题各类别的研究,在研究中激发教师参与科研的积极性,切实提高教师的科研能力和水平。

6、继续开展“读书活动”,丰富教师内涵。

学校通过推荐、指定订阅专著、书刊等形式,将读书活动纳入校本研修活动,进一步扩大教师的阅读视野,丰富教师的阅读内容,提高教师的人文和科学素养。学校开展读书交流会、评选优秀论文等形式开展工作,让全体教师积极参与读书活动,营造书香浓郁的校园文化。

六、工作策略

建立培训考核制制度,奖惩分明。各部门对教师参加培训的出勤、学习笔记、学习检测成绩进行登记、考核,并与期终综合评价挂钩。

 

 

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