您现在的位置:首页 >  师资团队  > 正文

2016-2017学年第一学期校本研修总结

文章来源:本站讯    点击数:268    更新时间:2017-01-04

  小站第四小学校本研修总结
(2016——2017学年第一学期)
“终身学习”的理念已完全融入了这个时代,信息、实用技术,先进的理念,只要不获取,那就成了脱离时代的那个,作为老师, 那种师者传道、授业、解惑的感觉也发生着质的飞跃。为了能使我们的教师能供站稳自己的三尺讲台,我们所做工作如下:
  1、学校集中组织老师们进行政治学习,学习当今的教育形势、学习老师应该肩负的责任,使老师们明确自己的责任,明确应该怎样做才是一名称职的老师,应如何做才能符合时代的需要。
   2、立足课堂,锻炼自身能力。
     “人人献课”活动是锻炼自身,提高课堂效率的最佳途径。每学期,所有一线教师每人两节教研课,以教研组为单位,教研组长设定研究课题,教研备课中体现此项任务,经过老师们不懈的努力,学校整体课堂教学水平  有所上升。    
 3、加强自我研修,提升教学素养。我校围绕高效课堂、教科研方面开展了自主研修活动,老师们每月要抽出一定的时间学习相关的理论。结合自己的学习情况,撰写读书笔记,每学期均有10篇的学习笔记,这项工作有力地促进了老师们提升自我的意识。
4、加强了后备力量的培养。青年教师是学校发展的中坚力量。尤其是我们一个小学校30岁以下的教师占了30人以上,青年教师的培养尤为重要。学校积极为他们提供平台,入职不足五年的教师先后有刘爱春、刘浩、赵艳艳、王蕊教师执教了区级教研课,全校老师也参加,听课、听专业人士点评。通过此项活动,老师们尘封的“吃老底”的观念有所改变。
5、以活动促研学。教师论坛是引发教师思考的触点,更是教师提升业务水平的必经之路。本学期我们开展全校35岁以下教师的“关于高效课堂”的论坛,通过此活动意在触发青年教师向研究型教师迈进。
研修取得最大成绩:
1、学校的整体工作按部就班,工作有序开展,教学秩序井然。
2、教研组长的作用有所凸显,能够现身说教,起到了好的带头作用。
3、青年教师的成长更让我们看到积极研修的好处,为学校良好氛围的创设提供了好的条件。
实施校本教研的困惑:
    1.专业引领缺乏:
    新一轮课改中,不论是思想理念,还是实际行动,都要有专业研究人员进行指导。从学校校长到每一位教师的行为,应该具有创新性,实效性。教研活动的形式应多样,内容应丰富。如果单纯的靠一位老师或几位老师来做,是远远不够的。专业引领的形式可否再多样些。
2.活动时间受限:
    小学任课的教师,授课任务繁重,通常是疲于教学,少于教研。写点东西只能利用自己的休息时间,应用多媒体制作东西也只能在晚上。精力的分配往往造成一些效果不能很好的呈现。   
3.评价手段落后:
    校本研修开展的好坏,如果没有完善的评价制度,多数教师只解流于形式,随便做做而已。至于做到什么广度、深度,如何去创新、去发展,很少思考、更谈不上去做。学校如何创设更加适宜的评价制度,将是今后研修的重点。  
 

第1页
当前第1页
共1页